Praeitą savaitę 7b ir 7d klasių mokiniai STEAM matematikos pamokoje išbandė architektų profesiją. Integruotos veiklos „Matematika architektūroje: nuo skritulio iki piramidės“ metu mokiniai tyrinėjo, kaip įvairios geometrinės figūros naudojamos pastatų projektavime, ir kūrė savo „Svajonių miestą“.
Pamokos metu mokiniai analizavo architektūrinius statinius, atpažino juose skritulius, kūgius, cilindrus ir piramides, aiškinosi šių formų paskirtį bei atliko matematinius skaičiavimus. Septintokai projektavo miestą, kuriame turėjo panaudoti pasirinktus geometrinius kūnus.
Ši praktinė užduotis leido ne tik pritaikyti matematikos žinias, bet ir ugdyti kūrybiškumo, problemų sprendimo, bendradarbiavimo bei inžinerinio mąstymo gebėjimus.
Pamoka parodė, kad matematika yra svarbi architektūros dalis, o mokiniai įsitikino, jog kurti miestus galima ne tik svajonėse, bet ir klasėje.
Matematikos mokytoja Ligita Dargienė

STEAM VEIKLA „NUO DAIGO IKI UOGOS“
Mūsų STEAM projekto „Nuo daigo iki uogos“ rezultatai jau džiugina pirmuoju derliumi. Sakoma, kad rudenį atliktas darbas pavasarį ir vasarą duoda vaisių – tuo įsitikino ir jaunieji gamtininkai. Šiomis dienomis jau ragavome savo užaugintų žemuogių ir braškių.
Pavasarį teko nemažai padirbėti – kai kuriuos daigus atsodinti, nes ne visi augalai atlaikė šaltą žiemą. Mokiniai susipažino su augalų dauginimu vegetatyviniu būdu, stebėjo jų augimą, rūpinosi priežiūra. Oranžerijos-šiltnamio šiluma ir šviesa padėjo uogoms greičiau sunokti, todėl jos buvo ypač saldžios ir kvapnios.
Auginant braškes ir žemuoges teko kovoti ne tik dėl gausesnio derliaus, bet ir su piktžolėmis. Uogų lysves ravėjome ne vieną kartą, mokėmės atsakomybės, kantrybės ir supratome, kad gausus derlius neatsiranda be kasdienės priežiūros.
Braškės ir žemuogės yra ne tik skanios, bet ir labai naudingos sveikatai. Jose gausu vitamino C, kuris stiprina imuninę sistemą, taip pat vitaminų A, E ir B grupės vitaminų. Šiose uogose yra daug antioksidantų, skaidulinių medžiagų, kalio, magnio ir kitų organizmui svarbių medžiagų. Reguliarus jų vartojimas padeda palaikyti gerą savijautą, stiprina organizmą ir suteikia energijos.
Nuoširdžiai dėkojame mokytojai Neringai ir psichologo asistentei Daivai už padovanotus daigus, o aplinkos prižiūrėtojui Stasiui – už rūpestingą augalų laistymą. Jų pagalba ir bendras darbas leido mums džiaugtis pirmosiomis savo užaugintomis uogomis.
Projektas dar kartą parodė, kad nuo mažo daigelio iki saldžios uogos veda ilgas, bet labai įdomus pažinimo ir atradimų kelias.
Mokytoja J. Fridrikienė.
#TŪM #Oranžerija-Šiltnamis #MokyklosBeSienų #STEAMUgdymas
Kartu su @tūkstantmečiomokyklos
Projektas finansuojamas Europos Sąjungos #NextGenerationEU lėšomis.
„Tūkstantmečio mokyklų“ programą įgyvendina Europos socialinio fondo agentūra.

„NUO SĖKLELĖS IKI STALO“
Mūsų mokyklos oranžerijoje-šiltnamyje vyko prasminga ir džiugi STEAM projekto „Nuo sėklelės iki stalo“ veikla. Jaunieji gamtininkai patys sodino krapus ir svogūnėlius, rūpestingai juos prižiūrėjo, stebėjo augimą ir nekantriai laukė derliaus.
Šiandien išaušo ilgai lauktas rytas – mūsų pačių užauginti svogūnų laiškai ir kvapnūs krapai tapo lietuviško tradicinio patiekalo – šaltibarščių ingredientais. Vaikai su dideliu džiaugsmu ir smalsumu gamino šaltibarščius. Gaminimo procesas buvo ypatingai smagus, nes veikla vyko naujoje mokyklos STEAM erdvėje, kurioje radome visas maisto gamybai reikalingas priemones.
Ši patirtis vaikams suteikė ne tik praktinių žinių apie augalų auginimą ir sveiką mitybą, bet ir daug gerų emocijų. Smagiausia buvo matyti vaikų šypsenas, bendradarbiavimą ir rožinėmis svajonėmis virtusias mintis apie tai, ką dar ateityje galėtume užsiauginti ir kartu pasigaminti.
Projektas dar kartą priminė, kad didžiausias džiaugsmas gimsta tada, kai savo rankomis užaugintas derlius tampa gardžiu bendru kūrybos rezultatu.
Mokytoja J. Fridrikienė

#TŪM #Oranžerija-Šiltnamis #MokyklosBeSienų #STEAMUgdymas #STEAMUErdvė
Kartu su @tūkstantmečiomokyklos
Projektas finansuojamas Europos Sąjungos #NextGenerationEU lėšomis.
„Tūkstantmečio mokyklų“ programą įgyvendina Europos socialinio fondo agentūra.

Tarptautinė žavėjimosi augalais diena mūsų mokykloje tapo jaukia bendruomeniškumo ir gamtos grožio švente. Visa mokyklos bendruomenė buvo kviečiama prisijungti ir pasidalinti augalų nuotraukomis, kurios atskleidė ne tik pavasario spalvas, bet ir meilę gamtai.
Iš gautų nuotraukų jaunieji gamtininkai sukūrė spalvingus koliažus. Juose atsispindi pačių vaikų sodintos tulpės ir narcizai, auginti mokyklos oranžerijoje bei mokyklos kiemelyje. Kiekvienas žiedas priminė, kiek daug džiaugsmo suteikia rūpestis augalais, kantrybė ir bendras darbas.
Šis ypatingas pavasario grožis skirtas ir mūsų mokyklos 30-mečio jubiliejui – tarsi spalvinga padėka mokyklai, kuri jau tris dešimtmečius augina, vienija ir įkvepia bendruomenę. Žiedai simbolizuoja augimą, atsinaujinimą ir gražiausias mokyklos vertybes.
Džiaugiamės aktyviu bendruomenės įsitraukimu ir nuoširdžiai dėkojame visiems, kurie siuntė nuotraukas bei prisidėjo prie šios gražios iniciatyvos. Ypač aktyvi buvo 1a klasė kartu su mokytoja L. Čikelioviene.
Tegul meilė augalams ir gamtai kasdien augina mūsų bendruomenės šilumą, kūrybiškumą ir rūpestingumą.
Mokytoja Jūratė Fridrikienė.

Gegužės 15 d. 7c ir 8d klasių mokiniai vyko į pažintinę-edukacinę išvyką į Latviją, taip paminėdami Tarptautinę šeimos ir vaikų dieną. Išvykos metu mokiniai turėjo galimybę susipažinti su didžiausia filmavimo aikštele Latvijoje – Cinevilla Studio, pasigrožėti Rygos senamiesčio fragmentais, išmokti nusakyti lankytinų vietovių geografinę padėtį bei turiningai ir smagiai praleisti laiką.
Pažintis Cinevilla Studio prasidėjo kino salėje, kur sužinojome, kaip kūrėsi ši kino studija ir kokie filmai joje buvo filmuojami. Įžengus į miestelį, jo aplinka priminė laiko mašiną – čia pamatėme, kaip maždaug prieš 100 metų atrodė Ryga. Kino miestelyje galėjome išvysti daugybę istorinių eksponatų: laivų, tramvajų, traukinių kompoziciją, arklių traukiamus vežimus, turgaus aikštę, bažnyčią, gatvės grindinį, karinę techniką, traukinių stotį, gyvenamuosius namus ir kitus smulkesnius objektus.
Po edukacijos vykome pramogauti į Livu Akvaparką, kur ne vienas išbandė vandens kalnelius ir pasisėmė adrenalino kupinų įspūdžių. Kelionę po Latviją užbaigėme Rygos mieste.
Išvyka mokiniams padėjo praplėsti akiratį, o vienas svarbiausių tikslų – bendruomeniškumo tarp klasių kolektyvų stiprinimas – buvo sėkmingai įgyvendintas pramogaujant Livu Akvaparke, dalinantis įspūdžiais autobuse.
Išvyką organizavo mokytojai Diana Baranovienė, Kęstutis Mackevičius ir mokytojo padėjėja Kornelija Pocevičienė.

Gegužės 14 d. 3a klasės mokiniai (mokyt. R. Daugėnienė) lankėsi Mažeikių policijos komisariate. Visus atvykusius pasitiko mokinės mama, policijos bendruomenės pareigūnė Lijana Priedininkienė. Mokiniai turėjo ypatingą galimybę iš arčiau susipažinti su policininko profesija ir „pasimatuoti“ tėvelių darbą. Išvykos metu vyko įdomi edukacija, kurios metu policijos bendruomenės pareigūnas Remigijus Stonkus daugiau papasakojo vaikams apie šią profesiją, parodė filmą, kaip tampama policijos pareigūnu, kas gali dirbti šį atsakingą darbą bei kokias svarbias pareigas kasdien atlieka policijos darbuotojai. Vaikai apžiūrėjo ir laikinojo sulaikymo patalpas, policininkų sporto salę ir kitas komisariato erdves. Ne vienas paminėjo, kad užaugę norėtų tapti policininku. Mokiniai taip pat apsilankė muziejuje, kuriame susipažino su policijos istorija, apžiūrėjo įvairius eksponatus ir sužinojo daug įdomių faktų. Ne mažiau džiaugsmo suteikė pažintis su policijos transporto priemonėmis. Vaikai apžiūrėjo tarnybinius automobilius, pamatė naują keturratį, galėjo į jį atsisėsti, pasijusti tikrais pareigūnais bei įlipti į policijos automobilį.
Dėkojame už įdomią, informatyvią edukaciją. Mokiniai grįžo kupini įspūdžių.

Gegužės 13 d. 1a klasės mokiniai dalyvavo finansinio raštingumo nuotolinėje pamokoje apie įvairių šalių valiutas. Pamokos metu vaikai susipažino su Švedijos, Australijos, Kinijos, Didžiosios Britanijos bei Kuko salų pinigais, sužinojo, kuo jie ypatingi ir kas vaizduojama ant skirtingų šalių banknotų bei monetų.
Mokiniams buvo smalsu sužinoti, kodėl ant pinigų vaizduojami žymūs žmonės, gyvūnai ar svarbūs šalies simboliai. Didelio susidomėjimo sulaukė Kuko salų pinigai, ant kurių pavaizduotas ryklys. Vaikai išgirdo legendą apie tai, kodėl ryklio mėsa neskani ir kodėl jo galva yra tokios neįprastos formos.
Pamoka buvo labai įdomi, naudinga ir praturtino mokinių žinias apie pasaulio šalis, jų kultūrą bei valiutas.
Mokytoja Lina Čikeliovienė

6b klasės mokiniai dalyvavo integruotoje matematikos ir kūrybiškumo veikloje „Mano arbatos dėžutė“. Pamokos pradžioje mokiniai tyrinėjo arbatos dėžutes: matavo jų matmenis, skaičiavo paviršiaus plotą ir tūrį, analizavo pateiktą informaciją bei aptarė, ką apie produktą galima sužinoti vien pažvelgus į pakuotę.
Vėliau mokiniai tapo tikrais dizaineriais – kūrė savo arbatos dėžučių maketus, galvojo originalius pavadinimus, rinko spalvas ir dekoravimo sprendimus. Dėžutės buvo spalvinamos, dažomos, klijuojamos ir kūrybiškai puošiamos.
Veiklos pabaigoje mokiniai ragavo atsineštas arbatas, vaišinosi ir bendravo tarpusavyje. Ši veikla ne tik padėjo praktiškai pritaikyti matematines žinias, bet ir skatino kūrybiškumą, bendradarbiavimą bei jaukią bendrystę klasėje.
Pamoką vedė mokytoja Vlada Jaroščukienė

„VERSLO DUOMENŲ ANALITIKAI IR DIZAINERIAI“
8b klasės mokiniai dalyvavo STEAM veikloje, kurios metu įsijautė į duomenų tyrėjų vaidmenį. Dirbdami komandose jie tapo įmonės atstovais ir analizavo marškinėlių pardavimo duomenis: aiškinosi, kiek marškinėlių buvo parduota, kokių dydžių jie buvo populiariausi, ir sprendė, kokių dydžių reikėtų užsakyti daugiau, o kurių – atsisakyti.
Mokiniai braižė diagramas, sudarė empirinį skirstinį, skaičiavo medianą, kvartilius, nustatė modą bei formulavo išvadas, naudingas verslui. Kūrybinėje veiklos dalyje mokiniai piešė marškinėlių dizainus, juos puošdami savo pomėgiais.
Pamoką vedė mokytoja Vlada Jaroščukienė

5 KLASIŲ MOKINIŲ STEAM PROJEKTAS – NUO MAŽO DAIGELIO IKI DIDELIO DŽIAUGSMO
5 klasių mokiniai sėkmingai įgyvendino ilgalaikį STEAM projektą „Dekoratyvinių augalų dauginimasis ir augimo sąlygų stebėjimas“. Tai buvo ne tik praktinė, bet ir labai prasminga patirtis, leidusi vaikams pasijusti tikrais jaunaisiais tyrėjais.
Net 89 dienas mokiniai augino ir stebėjo chlorofito (kambarinio augalo) augimą: analizavo, kaip skirtingos sąlygos veikia augimo intensyvumą, rūpinosi augalais, juos prižiūrėjo, fiksavo pokyčius. Vaikai mokėsi kantrybės, atsakomybės, kruopštumo bei tyrinėjimo metodo pagrindų.
Didžiausias džiaugsmas laukė projekto pabaigoje – artėjant Motinos dienai. Mokiniai su meile užaugintus augalėlius padovanojo savo mamoms. Tai buvo ne tik graži dovana, bet ir prasmingas jų darbo, pastangų bei rūpesčio rezultatas.
Džiaugiuosi mokinių augančiais mokslinio tyrinėjimo gebėjimais, smalsumu ir nuoširdžiu noru pradžiuginti savo artimuosius. Tokios veiklos ugdo ne tik žinias, bet ir vertybes, kurios lieka ilgam. Biologijos mokytoja J. Fridrikienė

Pirmokai, perskaitę lietuvių liaudies pasaką „Pupa“ , nusprendė patys išauginti šį augalą. Kiekvienas tapo tikru mažuoju sodininku ir pasodino po savo pupą. Kantriai laukė, kol pasirodė pirmieji lapeliai. Nuo tada klasės tapo tikromis laboratorijomis. Vaikai stebėjo, laistė, lygino, kuri auga greičiau. Kiekvieną savaitę pirmokai matavo savo augalus ir visus rezultatus kruopščiai žymėjo gamtos mokslų pratybų sąsiuviniuose. Taip mokymasis virto tikru tyrinėjimu. Kūrybiškumo netrūko ir dailės pamokoje – mokiniai piešė savo augalus, perteikdami jų išvaizdą, augimo etapus. Ši veikla padėjo dar geriau įtvirtinti įgytas žinias bei ugdė vaikų vaizduotę. Ši veikla ne tik padėjo geriau suprasti pupos augimo kelią, bet ir suteikė daug džiaugsmo, pasididžiavimo savo užauginta pupa. Pasirodo, net maža pupa gali užauginti didelį smalsumą.
Klasės vadovės Lina Čikeliovienė, Žaneta Norvilaitė, Jūratė Lupeikienė.
Mokinio padėjėjos Vilma Vaitkuvienė, Ieva Kancė.

#Mokyklosbesienų #STEAMUgdymas
Kartu su @tūkstantmečiomokyklos
Projektas finansuojamas Europos Sąjungos #NextGenerationEU lėšomis.
„Tūkstantmečio mokyklų“ programą įgyvendina Europos socialinio fondo agentūra.

Balandžio 24 d. 1a klasės mokiniai lietuvių kalbos mokėsi ne iš vadovėlių , o vaikščiodami tarp knygų lentynų knygyne „Vaga“. Tai nebuvo tiesiog išvyka – tai buvo pažintis su vieta, kurioje knygos pradeda savo kelionę į skaitytojų namus.
Didžiausią šurmulį sukėlė netikėti radiniai – be knygų lentynose rikiavosi jų pačių kasdien naudojami pratybų sąsiuviniai, Taip pat čia buvo galima rasti viską, ko reikia mokinio kasdienybei: nuo rašymo priemonių iki žaislų ar net marškinėlių. Mokiniai stebėjosi pamatę ir skaitymo akinius – dar vieną svarbų daiktą tiems, kas daug skaito.
Knygyno vedėja vaikams paaiškino, kuo ypatingas ir svarbus darbas knygyne, kuo knygynas skiriasi nuo bibliotekos ar kanceliarinių prekių parduotuvės. Tiems, kurie lankėsi pirmą kartą, ši pamoka tapo atradimu, kad knygyno darbuotojai turi žinoti atsakymus į tūkstančius klausimų. Mokyklon vaikai grįžo supratę viena – knygynas yra vieta, kurioje visada laukia kažkas naujo. Dėkojame knygyno „Vaga” darbuotojoms už įdomų susitikimą.
Klasės vadovė Lina Čikeliovienė.

#Mokyklosbesienų #Kultūrinisugdymas
Kartu su @tūkstantmečiomokyklos
Projektas finansuojamas Europos Sąjungos #NextGenerationEU lėšomis.
„Tūkstantmečio mokyklų“ programą įgyvendina Europos socialinio fondo agentūra.

TINKLAVEIKA
Balandžio 23 dieną vyko ypatinga veikla, suvienijusi dvi mokyklas — Mažeikių Kalnėnų progimnaziją ir Mažeikių Gabijos gimnaziją.
Buvę Mažeikių Kalnėnų progimnazijos mokiniai, dabar besimokantys Mažeikių Gabijos gimnazijoje, sugrįžo pasidalinti savo žiniomis ir patirtimi su jaunesniais mokiniais. Jie vedė interaktyvias pamokas temomis „Tradiciniai receptai“ ir „Mano valgio žemėlapis“, skatindami kūrybiškumą, kultūrinį sąmoningumą bei praktinius įgūdžius.
Veiklos buvo įvairios ir įtraukiančios, todėl mokiniai galėjo aktyviai dalyvauti, mokytis ir bendradarbiauti draugiškoje aplinkoje. Visi buvo įsitraukę, o veiklos suteikė daug džiaugsmo, naujų žinių ir bendrystės jausmą.
Tai buvo puikus bendradarbiavimo tarp mokyklų pavyzdys ir puiki galimybė mokiniams mokytis vieniems iš kitų.

#„Mokyklosbesienų“ #Tinklaveika
Kartu su @tūkstantmečiomokyklos
Projektas finansuojamas Europos Sąjungos #NextGenerationEU lėšomis.
„Tūkstantmečio mokyklų“ programą įgyvendina Europos socialinio fondo agentūra.

Šeštokų komandos pasinėrė į įtraukiančius ieškojimus! Integruotos veiklos metu mokiniai ne tik sprendė matematinius klausimus, bet ir ieškojo atsakymų į gamtos mįsles: skaičiavo bakterijų dauginimosi tempus, diskutavo bei bendromis jėgomis įveikė loginius iššūkius.
Daug džiaugsmo suteikė ir kūrybinė užduotis – pasitelkę geometrijos žinias, mokiniai lankstė popierines varles. Buvo smagu stebėti, kaip kiekviena komanda randa savo kelią į sprendimą!
Rezultatai:
Šioje azartiškoje kovoje labiausiai pasisekė 6a klasės mokiniams. Puikias žinias demonstravo 6d bei 6b klasės atstovai, o 6c komanda taip pat stengėsi, buvo smalsi ir aktyvi.
Renginį organizavo ir vedė matematikos ekspertų klubo „Mateks“ nariai: Atėnė, Simas, Nikolė, Denas ir Paulius. Iniciatyvos autorė – mokytoja Ilona Liutkutė-Žiaugienė.

#Matematika #Gamta #Mokykla #Mateks #Mažeikiai #KalnėnųProgimnazija

2026 m. balandžio 17 d. aštuntokai Ugnė Freimontaitė (8b kl.), Kamilė Lupeikaitė (8b kl.), Rimvydas Mockus (8b kl.) ir Mikas Sladkevičius (8b kl.) su chemijos mokytoja Snieguole Vitkevičiene dalyvavo Plungės „Saulės“ gimnazijoje vykusiame respublikiniame moksliniame praktinių-kūrybinių veiklų konkurse „STEAM PAVASARIS“. Konkurse dalyvavo net 25 stiprios komandos iš Vilniaus, Kauno, Mažeikių, Klaipėdos, Kaišiadorių, Jonavos, Šilalės ir Plungės miestų licėjų, gimnazijų ir progimnazijų. Sumaniausi respublikos aštuntokai atliko eksperimentą „Cukrinė vaivorykštė stiklinėje”, sprendė STEAM mokslus apimančias užduotis, parodė kūrybiškumą, loginį mąstymą, gebėjimą bendradarbiauti ir dirbti komandoje. Džiaugiamės ir didžiuojamės savo mokiniais, kurie respublikiniame konkurse sėkmingai įveikė pateiktas užduotis ir visi buvo apdovanoti padėkos raštais.

KAS BENDRO TARP VINIES, BUOŽGALVIO IR ŠIUOLAIKINIŲ TECHNOLOGIJŲ?
Kalnėnų progimnazijoje vyko išskirtinė matematikos pamoka! Projektas „Pamoka su universiteto dėstytoju“ į progimnaziją atvedė Vilniaus universiteto Matematikos ir informatikos fakulteto docentę prof. dr. Romą Kačinskaitę.
7e klasės mokiniai leidosi į intriguojančią kelionę per tūkstantmečius:
Senovės paslaptys – nuo egiptiečių hieroglifų ir babiloniečių skaičiavimo iki majų kalendorių.
Aritmetikos iššūkiai – kaip skaičius rašė graikai ir kodėl romėniška sudėtis buvo tikras galvosūkis.
Įrankių evoliucija – nuo abakų iki Neperio lazdelių.
Technologijų šuolis – nuo pirmųjų mechaninių mašinų iki 27 tonas svėrusio ENIAC kompiuterio.
Pamoka buvo ypatinga tuo, kad vyko žemaičių tarme – tai suteikė dar daugiau jaukumo, autentiškumo ir įtraukė mokinius į netradicinę mokymosi patirtį.
Drąsiausi ir smalsiausi mokiniai buvo apdovanoti dovanėlėmis.
Dar kartą įsitikinome – matematika – tai ne tik formulės, o gyva žmonijos istorija, kultūra ir kūryba!
Nuoširdžiai dėkojame dr. Romai Kačinskaitei už įkvepiančią pamoką ir Vilniaus universitetui už prasmingą iniciatyvą!
Matematikos mokytoja Ilona Liutkutė-Žiaugienė

#MatematikaGyva #PamokaKitaip #Žemaitiškai #VilniausUniversitetas #Mokykla #Švietimas #Įkvėpimas #STEAM #Mokymasis #MoksloPopuliarinimas

Kovo 16–17 dienomis mūsų mokykloje lankėsi Lietuvos šeimų, auginančių kurčius ir neprigirdinčius vaikus, bendrijos PAGAVA vadovė Rima Sitavičienė, kuri vedė 1a (mokyt. L. Čikeliovienė), 1b (mokyt. Ž. Norvilaitė), 1c (mokyt. J. Lupeikienė, 2c (mokyt. R. Kakštienė), 3a (mokyt. R. Daugėnienė), 3c (mokyt. D. Lukšaitė-Januškienė), 4d (mokyt. R. Kasputienė), 5b (mokyt. S. Pauliukas) mokiniams įtraukiančią ir smagią edukaciją apie klausos aparatus, gestų kalbą ir bendravimo su klausos sutrikimą turinčiais vaikais ypatumus. Vaikus supažindino su klausos aparatais, kochleariniu implantu, girdėjimą gerinančiomis FM sistemomis. Mokiniai buvo smalsūs, susidomėję. Jie turėjo galimybę apžiūrėti įvairius klausos aparatus ir pasiklausyti garsų bei muzikos.
Vaikai gavo lankstinukus su lietuvių kalbos gestų abėcėle ir buvo pamokyti kelių kalbos gestų. Kiekviena klasė buvo apdovanota knygelėmis ,,Aš kurčias, bet nieko baisaus”.
Mokiniai sužinojo, kas yra klausos negalia, su kokiais iššūkiais susiduria neprigirdintys ir kurtieji žmonės bei kaip galime būti labiau supratingi ir padėti vieni kitiems.
Edukacija buvo įdomi ir prasminga.

Kovo 9 d. 1a klasėje (mokyt. Lina Čikeliovienė) vyko nuotolinė finansinio raštingumo pamoka. Ar kada susimąstėte, kad tikri pinigai nebijo vandens, nes pagaminti iš medvilnės? Kaip galima užsidirbti pinigų? Kam reikalingi pinigai? 1a klasės mokiniai jau žino atsakymus.
Pirmokai su dideliu smalsumu tyrinėjo pinigų pasaulį ir sužinojo faktų. Daugiausia diskusijų sukėlė planas ,,kaip užsidirbti pačiam“. Vaikai įrodė, kad jiems idėjų netrūksta. Ši pamoka parodė, kad finansinis raštingumas prasideda ne nuo sudėtingų formulių, o nuo paprasto supratimo, kaip protingai elgtis su savo pirmaisiais eurais, kaip atsakingiau pildyti savo taupykles.

Vasario 5 d. mokiniams pamoka buvo kitokia nei įprastai. Mus aplankė ypatinga viešnia –buvusi mokyklos mokinė, o dabar Gabijos gimnazijos dvyliktokė Brigita Raudonytė. Ji supažindino vaikus su savo būsima spalvinga profesija ir atskleidė augalų derinimo paslaptis. Pirmokai sužinojo, kaip gimsta pačios puokštės ir ką veikia floristas.
Po įkvėpiančio pokalbio klasė trumpam virto tikra gėlių studija. Praktinės užduoties metu kiekvienas pirmokas, padedant viešniai ir klasės mokytojai Linai Čikeliovienei, sukūrė savo gėlių kompoziciją.
Šis susitikimas – puikus pavyzdys, kaip buvę mokiniai grįžta į savo mokyklą dalintis patirtimi ir įkvėpti jaunąją kartą drąsiai svajoti apie savo būsimą profesiją. Dėkojame Brigitai už įkvėpimą ir spalvas. Linkime, kad kūrybinis kelias būtų toks pat spalvingas ir džiuginantis, kokį šiandien sukūrė kartu su pirmokais.

Šią savaitę Mažeikių Kalnėnų progimnazijos šeštokai istorijos pamokose dalyvavo STEAM veikloje „Knygos kelias“. Pamokų metu mokiniai išbandė interaktyvų kompiuterinį žaidimą, kuris padėjo suprasti, kaip buvo kuriamos knygos skirtingais istorijos laikotarpiais.
Mokiniai praktiškai susipažino su dviem knygų kūrimo būdais. Pirmiausia išbandė laikotarpį iki spausdinimo mašinos išradimo, kai knygos buvo perrašomos ranka. Vėliau tyrinėjo, kaip knygų leidyba pasikeitė po spausdinimo mašinos atsiradimo.
Pamokos metu mokiniai ne tik kūrė knygas virtualioje aplinkoje, bet ir gilinosi į svarbias istorijos sąvokas, susipažino su Johanu Gutenbergu bei įsidėmėjo keletą svarbių pasaulio ir Lietuvos istorijos datų.
Ši veikla parodė, kad istorijos pažinimas ir skaitmeninis raštingumas XXI amžiuje gali puikiai papildyti vienas kitą ir padėti mokiniams istoriją pažinti gyvai, įdomiai ir aktyviai.
STEAM pamoką vedė istorijos mokytoja metodininkė Simona Batakytė-Levinienė.

Kovo 5 dieną Mažeikių Kalnėnų progimnazijos aštuntokai išbandė savo jėgas finansinio raštingumo konkurse „Europos pinigų viktorina 2026”.
Mokiniai sprendė klausimus apie pinigus, taupymą, atsakingą vartojimą ir finansinius sprendimus kasdieniame gyvenime. Konkursas pareikalavo ne tik žinių, bet ir greitos reakcijos bei gebėjimo logiškai mąstyti.
Dalyvauti konkurse mokinius paskatino gyvenimo įgūdžių mokytoja Simona Batakytė-Levinienė, kuri pamokose skatina mokinius domėtis praktiniais gyvenimo klausimais, ugdo atsakingą požiūrį į pinigus ir finansinius sprendimus.
Džiaugiamės aktyviais, smalsiais ir augančiais finansiškai raštingais jaunuoliais. Tokios patirtys padeda mokiniams suprasti, kad finansinis raštingumas yra svarbi gyvenimo dalis, kurią verta ugdyti jau mokykloje.

Ketvirtokams net ir Nacionaliniai mokinių pasiekimų patikrinimai nebe tokie baisūs, kai anglų kalbos pamoka virsta STEAM projektu!
Pabaigę maisto temą, mokiniai kūrybiškai pritaikė įgytas žinias: vieni gamino mokyklos virtuvėlėje, kiti filmavo savo kulinarinius bandymus namuose, o dar kiti vertė mėgstamiausių lietuviškų patiekalų receptus į anglų kalbą ir kūrė rankų darbo receptų knygeles.
Projektas padėjo praturtinti maisto produktų, valgio gaminimo veiksmų žodyną, geriau suprasti recepto struktūrą bei aiškiai formuluoti instrukcijas anglų kalba. Dar svarbiau, jog mokiniai ugdė kūrybiškumo, bendradarbiavimo ir pasitikėjimo savimi įgūdžius.
Pamokose netrūko šypsenų, atradimų ir pasididžiavimo savo darbu. Smagu matyti, kaip drąsiai ir su entuziazmu ketvirtokai kalba angliškai!
Anglų kalbos mokytoja Jovita Skerienė

Patys jauniausi mūsų mokyklos mokiniai – pirmokai – įrodė, kad meilė Tėvynei ir mokslas gali sukurti kažką nepaprasto. Įgyvendinę ilgalaikį projektą, 1a (mokyt. Lina Čikeliovienė) ir 1b (mokyt. Žaneta Norvilaitė, mok. padėjėja Vilma Vaitkuvienė) klasių mokiniai, ne tik tyrinėjo vandens savybes, bet ir sukūrė dovaną Lietuvai.
Savaitę trukusio eksperimento metu vaikai rinko plastikines 5 litrų talpas, jas pripildė vandens, kuris buvo dažomas geltona, žalia ir raudona spalvomis, stebint, kaip pigmentas pasiskirsto skystyje. Tada talpos buvo paliktos lauke, kur žiemiška temperatūra skystį pavertė į kietą būseną – ledą.
Po kelių dienų kantrybės, vasario 12-ą plastiko apvalkalai buvo nuimti ir iš ledo blokelių pirmokai mokyklos kieme išdėliojo Lietuvos trispalvę. Ji tapo simboliu, įrodančiu, kad jaunoji karta auga smalsi, tvari ir mylinti savo šalį.

2026 m. vasario 12 d. 7b klasėje vyko integruota matematikos ir fizikos pamoka „Šviesos atspindžio nagrinėjimas matematikos metodais“, kurią vedė matematikos mokytoja Ligita Dargienė ir fizikos mokytoja Danutė Prokopčukienė. Pamokos tikslas – pakartoti šviesos atspindžio dėsnį, prisiminti statmenųjų tiesių braižymą bei kampų matavimą ir, taikant matematikos žinias, išmokti apskaičiuoti šviesos kritimo ir atspindžio kampus.
Pamokos pradžioje mokiniai prisiminė, kad šviesos kritimo kampas yra lygus atspindžio kampui (α = β). Aptarus teoriją, mokiniai atliko praktines užduotis: braižė statmenis veidrodžio paviršiui, matavo kampus matlankiu bei sprendė skaičiavimo uždavinius. Taip buvo stiprinami tiek matematiniai gebėjimai, tiek fizikos žinios apie šviesos sklidimą ir atspindį.
Didžiausią susidomėjimą sukėlė praktiniai bandymai. Pirmojo bandymo metu mokiniai tyrė šviesos atspindžio dėsnį naudodami plokščią veidrodį ir lazerio spindulį. Išmatavę kampus, jie patys įsitikino, kad kritimo ir atspindžio kampai yra lygūs. Antrojo bandymo metu, atlikdami eksperimentą su stikline, moneta ir vandeniu, mokiniai stebėjo visiškojo atspindžio reiškinį ir aiškinosi, kodėl įpylus vandens moneta tampa nematoma.
Pamoka vyko neįprastoje aplinkoje – gamtos mokslų laboratorijoje. Tokia erdvė sudarė galimybes patogiai atlikti bandymus, naudotis laboratorine įranga ir dar labiau įsitraukti į praktinę veiklą. Mokiniams tai suteikė naujų patirčių ir padėjo geriau suprasti teorijos bei praktikos ryšį.
Pamokos pabaigoje mokiniai įsivertino savo darbą pagal surinktus taškus, reflektavo, ką išmoko, ir aptarė, kaip matematika padeda geriau suprasti fizikos dėsnius. Integruota pamoka skatino pažinimo, komunikavimo, kūrybiškumo ir socialines kompetencijas, o mokymasis tapo aktyvus, įtraukiantis ir praktiškai pritaikomas.
#Tyrinėjame #MokomėsKitaip
#STEAMugdymas
Kartu su @tūkstantmečiomokyklos
Projektas finansuojamas Europos Sąjungos #NextGenerationEU lėšomis.
„Tūkstantmečio mokyklų“ programą įgyvendina Europos socialinio fondo agentūra.

Šiandien Kalnėnų progimnazijoje – Picos diena!
Mokiniai ne tik mėgavosi gardžiomis picomis, bet ir patys jas gamino naujai įkurtoje STEAM erdvėje, įrengtoje finansuojant TŪM II projektui – kūrė receptus, rinko ingredientus ir su didžiuliu entuziazmu kepė savo šedevrus.
Draugiškai praleistas laikas, juokas ir skanus rezultatas – pati geriausia kombinacija!

#TŪM #STEAMErdvė #MokyklosBeSienų #STEAMUgdymas
Kartu su @tūkstantmečiomokyklos
Projektas finansuojamas Europos Sąjungos #NextGenerationEU lėšomis.
„Tūkstantmečio mokyklų“ programą įgyvendina Europos socialinio fondo agentūra.

2a ir 2b klasės mokiniai dalyvavo nuotolinėje finansinio raštingumo pamokoje, kurią vedė „Swedbank“ Finansų laboratorijos edukatorė Natalija Vėževičienė. Edukacijos metu mokiniai praplėtė savo žinias apie pasaulio valiutas, susipažino su Kinijos, Japonijos, Australijos ir Europos piniginėmis sistemomis bei gilinosi į Lietuvos valiutos istoriją – sužinojo, kaip atsirado lito pavadinimas. Didžiausią nuostabą mokiniams sukėlė edukatorės klausimas: „Ar galiu batą įsidėti į piniginę?“ Šis klausimas, pasirodo, visai ne „pokštas“. Batas –Tailando valiuta. Vaikams tai buvo puikus pavyzdys, kaip skirtingose kultūrose pinigai gali turėti mums neįprastus bet labai įdomius pavadinimus!
Mokytojos Zita Savickienė, Zina Brazienė.

Jau tampa tradicija 7-okams istorijos pamokų metu, apibendrinant skyrių Lietuvos priešistorė – baltų kultūra: verslai, papročiai, tradicijos – įtvirtinti suvoktą medžiagą STEAM pamokoje. Jos metu, prieš tai aptarę esmines temas, iliustracijas, video medžiagą, mokiniai atlieka savo rankomis iš modelino, medžio, kaulo, siūlų, vielyčių, antrinių žaliavų ir kt. pasirinkto artefakto kopiją ir atliktą darbą pristato keliais sakiniais savo klasės draugams, akcentuodami originalo atlikimo laiką, paskirtį, reikšmę. Per pastaruosius metus 215 istorijos kabinete jau susikaupė gausi „eksponatų“ kolekcija, kurioje gausybė strėlių antgalių, vėduoklinių kirvių, papuošalų, urnų, gintaro karolių, piliakalnių maketų, amuletų. Šiais metais ypač populiari tema tarp septintokų – žirgeliai (originalas – žirgelis, rastas Kukių kapinyne, datuojamas XI–XII a.), rūdnelės (geležies lydymo krosnelės), bet pasitaikė ir itin retų darbų, kolekcijoje dabar esančių vienetinių egzempliorių – kaulinių šukų kopija, kuoka, apeiginė briedės galva bei apgalvis. Nusikelti į praeitį, suvokti atliekamo darbo svarbą, pajusti, kaip nelengva savo rankomis pagaminti kokybišką artefakto kopiją, išjausti sunkią mūsų protėvių kasdienybę padėjo skambanti iš praeities muzika – lietuvių tautos dainos ir sutartinės.
Istorijos mokytoja Rasa Selickaitė

6b kl. mokiniai atnaujintame technologiniame-inžineriniame kabinete atlikto bandymus su elektros varikliu. Pagal elektrinės schemos brėžinį jungė elektronikos elementus į grandinę, stebėjo, kaip variklis sukasi į vieną arba kitą pusę, sukeldamas teigiamą ir neigiamą prijungimo polius. Mokiniai sujungė grandinę taip, kad galėtų gauti du variklio greičius.
Darbas suteikė vaikams daug džiaugsmo, motyvavo daugiau domėtis elektronikos inžinerija.
Mokytojas Kęstutis Mackevičius

#TŪM #Technologinis-InžinerinisKabinetas #MokyklosBeSienų #STEAMUgdymas
Kartu su @tūkstantmečiomokyklos
Projektas finansuojamas Europos Sąjungos #NextGenerationEU lėšomis.
„Tūkstantmečio mokyklų“ programą įgyvendina Europos socialinio fondo agentūra.

Sausio mėnesį 5–7 klasių mokiniams vyko pamokos „Mikroorganizmų atsparumas antimikrobinėms medžiagoms“. Pamokų tikslas – supažindinti mokinius su mikroorganizmų pasauliu, paaiškinti, kuo virusai skiriasi nuo bakterijų, kaip veikia antibiotikai ir kokias infekcijas jie padeda gydyti. Mokiniai diskutavo apie užkrečiamąsias ligas, antimikrobinį atsparumą – kaip ir kodėl bakterijos gali tapti atsparios vaistams.
Visuomenės sveikatos priežiūros specialistė

Jaunieji gamtininkai atliko sniego tyrimą, siekdami nustatyti jo užterštumą kietosiomis dalelėmis ir pH reikšmę keturiose mokyklos teritorijos vietose. Hipotezė pasitvirtino – didžiausias sniego užterštumas kietosiomis dalelėmis nustatytas mokyklos gatvės pusėje. Panašūs rezultatai gauti ir kairėje mokyklos pusėje, kur dažnai statomi automobiliai. Stadiono teritorijoje užterštumas taip pat buvo reikšmingas, nes ir čia parkuojamos transporto priemonės. Švariausias sniegas nustatytas dešinėje mokyklos pusėje, prie oranžerijos-šiltnamio. Tyrimo metu nustatyta, kad sniego pH reikšmė svyravo nuo 6 iki 7, todėl sniegas buvo neutralus – silpnai šarminis. Sniego nuosėdos buvo nustatomos filtravimo būdu, leidusiu įvertinti kietųjų dalelių kiekį skirtingose teritorijose.
IŠVADOS
Tyrimas parodė, kad žmogaus veikla daro tiesioginę įtaką aplinkos taršai – didžiausias sniego užterštumas nustatytas tose vietose, kur intensyvus automobilių eismas ir parkavimas.
Gatvės pusėje ir automobilių stovėjimo vietose sniegas buvo labiausiai užterštas kietosiomis dalelėmis.
Mažiausias užterštumas nustatytas mokyklos teritorijoje prie oranžerijos-šiltnamio, kur mažesnis transporto poveikis.
Visose tirtose vietose sniego pH reikšmė svyravo nuo 6 iki 7, todėl sniegas buvo neutralus arba silpnai šarminis.
Filtravimo metodas leido aiškiai palyginti skirtingų vietų sniego užterštumą ir patvirtino iškeltą hipotezę.
Tyrimas paskatino mokinius kritiškai vertinti aplinkos būklę ir susimąstyti apie taršos mažinimo svarbą.
Tyrimo metu mokiniai jautė smalsumą ir susidomėjimą, džiaugėsi galėdami patys atlikti eksperimentą. Gauti rezultatai nustebino ir paskatino susimąstyti apie aplinkos taršą. Darbas suteikė pasididžiavimo jausmą ir motyvavo toliau domėtis gamtos tyrimais.
Mokytoja Jūratė Fridrikienė
#TŪM #Technologinis-InžinerinisKabinetas #MokyklosBeSienų #STEAMUgdymas
Kartu su @tūkstantmečiomokyklos
Projektas finansuojamas Europos Sąjungos #NextGenerationEU lėšomis.
„Tūkstantmečio mokyklų“ programą įgyvendina Europos socialinio fondo agentūra.